居家式科艺教学模式的探索与研究

包季丹

幼儿科艺制作活动是我园最具特色，最能体现特色教育的一项活动。也是我园课题“幼儿园科艺融合课程的开发与实践研究”的主要内容，它是以我园3-6岁年龄段幼儿为主体，以科艺制作为载体，对具有一定科学原理的制作进行艺术性的设计与美化。指导幼儿用自然材料，采用模仿、设计等方法制作具有一定科学原理的作品。幼儿科艺制作活动活动能巧妙将科学创造融进艺术的想象中，把艺术创造渗入科学技术中，让幼儿受到理性和灵性相融的教育。课题研究期间我们不断进行摸索尝试，探索出多种幼儿科艺制作活动教学方式，有以下些许收获。

“店面式”教学：通常在店面里对于见过的人，发生的事，往往在我们自己的记忆中不会留下深刻的印象。“店面式”教学是最初我们进行科艺制作研究时普遍采用的教学方式，固定而单一。教师在设计时没有多加思考或者被已有的科技教学模式所固定，整个教学过程以说教为主，教师对活动流程按部就班。在大班科艺制作“小飞机”的教学活动中，教师在研究初始阶段经常实施这样的教学方式：实物呈现引发兴趣——拆卸小飞机讲解——幼儿实际操作——集体小结制作结果。在这样的活动过后，我们发现教师和孩子都是有过眼烟云的感觉，没有特别的记忆和收获。过一段时间去询问小朋友，你会发现没有孩子会好奇地不断发问，大部分孩子对于小飞机的制作步骤、操作重难点都不甚了解。……