多模态环境下高校英语听力教学模式初探

摘要：在高校英语听力教学中应用多模态教学方式，能够提高高校英语听力课堂教学质量。本文从多模态相关理论出发，详细分析应用多模态模式进行高校英语听力教学的作用，并给出多模态英语听力教学模式的构建方法，以及应用方式，包括听觉、视觉、触觉等方面的模态构建、课程设计多模态化等方面内容，为有实现英语听力多模态化教学需求的高校教职人员提供一定参考价值。

关键词：听力教学;英语;多模态理论;高校

随着教改的深入，英语教学越来越重视学生综合能力的培养。英语听力能力的培养是培养学生具备英语综合素质的重要一环，听力能力的提升，能够提高学生对于英语短文的理解能力，具备关键信息抓取能力，同时提高英语语感，不仅能够提高学生做听力习题的效率及质量，也能够为后续的英语课堂教学提供支持，可从整体上提升学生对于英语的敏感度，掌握梳理文章的技巧。

1多模态相关理论

模态的含义可直观理解为“感官”，是人类通过视觉、触觉、嗅觉等方式与外部环境包括机器、动植物等之间产生的互动形式，由此也可将模态划分为单模态、双模态以及多模态形式，单模态指一种感官与外界产生互动，双模态为两种感官与外界产生举动，多模态则为两种以上的感官与外界产生互动。

英语听力教学中应用多模态模式就是利用图片、文字、音频、视频等辅助工具给予学生多项感官刺激，以有针对性的实现某项教学需求，达到提升教学质量的目的。……