游戏教学法在小学低年级数学中的运用分析

胡丽英

【摘要】小学低年级学生初次接触小学数学教育，在学习中，注意力比较差，学习兴趣比较低，很容易影响数学学习效果。在教学形式不断创新发展的过程中，游戏教学法受到了师生的青睐。游戏教学法的出现为学生学习数学提供了一个新的渠道。教师通过将数学内容与游戏相结合，以此激发学生的兴趣和动力，从而使学生能在积极主动参与的前提下，实现有效学习。本文主要从借助游戏导入、融入游戏内容、设置情境游戏等三点进行分析。

【关键词】小学低年级;数学教学;游戏教学法;策略分析

小学低年级的学生从幼儿园初入小学课堂，在学习习惯和听课注意力方面存有不同的问题。数学学科比较枯燥，但却是学生的必学科目。传统的师讲生听的教学模式乏味无趣，学生的注意力容易分散，学习动力较弱，这大大影响了教师的数学教学效果。近年来，随着各类教学模式的发展，游戏教学法让小学数学教师眼前一亮，通过长期实践也取得了较好的效果。对于低年级小学生而言，游戏能有效吸引其注意力，符合低年级学生的年龄特点。教师应当将游戏与数学内容合理融合在一起，为数学课堂增添趣味，让学生数学学习更有效。

一、借助游戏导入，增添数学课堂趣味

课堂导入是一整节课的开端，是教学中不可或缺的一部分。课堂导入形式多种多样，导入效果也各有不同。低年级学生年龄低，活泼好动，天真活泼，对很多新鲜的事物非常感兴趣，对于玩游戏的动力也十分强。……