1+X证书制度下会计专业“课证融合”研究
——以会计信息化课程为例

曹致浩

（重庆财经职业学院，重庆 402160）

职业院校的主要目标就是培养符合行业需求、有助于社会发展的职业型人才，近年来各大院校将改革重点集中在了教学制度改革上。从当前职业院校整体教学改革情况看，在“1+X”制度下开展实行会计专业课证融合式教学，促使学生在实践中，不仅可以掌握专业知识，也能够具备多种职业技能，为学生日后真正步入岗位工作奠定基础。因此，有必要分析、研究1+X证书制度下会计专业“课证融合”，进一步提升会计专业教学实效性。

一、“1+X”证书制度对会计人才培养的重要性

“1+X”证书制度作为一种人才培养制度，主要模式便是“学历证书+多职业技能等级证书”。以会计专业为例，在“1+X”证书制度落实下，可以有效推动职业院校完成“三维立德树人”教育目标，对职业院校向现代化改革方向发展起到重要作用[1]。本文主要借助了“1+X”制度为背景，以会计专业课证融合教学改革为方向，在完善学历证书的基础上，促使学生可以扎实发展道路，与此同时，也可以通过自身具备的职业技能更好地择业、就业、创业，这对会计人才培养具有重要作用。同时，这样也可以缓解就业矛盾，为职业类院校提供可持续发展路径。基于当前强调的创新教育培训模式制度下，职业类院校实施会计专业“课证融合”，能够在很大程度上提高会计人才培养质量，同时，也可以更加深化人才培养培训模式与评价模式方面的改革。

二、“1+X”证书制度下会计信息化课程“课证融合”的教学设计

为有效分析“课证融合”的实践意义，本文以《采购业务开票》会计信息化教学为例，并结合新道业财一体化应用证书平台，设计了整体教学改革过程。……