基于“产学研”协同育人模式下会计人才培养的有效性探究

沈 瑾

（江苏科技大学，江苏 苏州 215600）

通过“产学研”协同育人模式的应用，学生不仅能够及时向教师请教专业问题以及进行国家最新会计政策的了解，还能够参加各种相关科研项目研究来提升自身的实践能力，对职业会计要求进行更加深入的体会与了解。本文针对传统会计专业人才培养过程中存在的问题以及“产学研”协同育人模式应用在会计人才培养中的必要性进行了简单的阐述，针对基于“产学研”协同育人模式下提升会计人才培养的有效性提出了几点有效实施措施，希望可以给大家带来一定的帮助。

一、传统会计专业人才培养过程中存在的问题

（一）偏重理论知识讲授，教学内容与实践脱节

从客观程度上来讲，会计专业属于一个文理方面都有所涉及的课程。据相关调查显示，在当前绝大多数会计专业课程教学中，很多学校都是合班上课（指几个班级在一个大教室里上课），主要以教师在讲台上讲、学生在讲台下记笔记的教学形式为主。虽然有的教师也会应用多媒体或者交互式电子白板，但主要就是用来播放课件。且在日常教学中绝大多数教师都以理论知识的讲解与传授为主，严重忽略了实践课程的开展。即便是有的教师以及学校开展了基础会计模拟实习、财务会计模拟实习以及电算化上机实训等实践活动，但因缺乏创新以及与企业实际情况不符，导致既没有有效激发出学生的学习兴趣与积极性，也没有符合现代会计职业岗位需求以及很好地提升学生的实践能力[1]。……