小日记，大文章，多彩记录素养高

江苏省苏州市相城区陆慕实验小学 周丽萍

什么是日记呢？汉代历史学家刘向在《新序·杂事一》这样表述：“司君之过而书之，日有记也。”后称每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录为“日记”。

我以为，简单而言，日记就是对每天所遇到的和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受。每天把发生的事、处理的事务或观察的东西记录下来，尤指个人活动、思考或感觉的每日记录，就是日记。我从教二十载，最喜欢做的一件事，就是引导学生积极主动写日记，最开心的也是看学生写的日记。学校开展什么活动，透过日记，就能体会到学生丰富的内心感受，分享他们的点滴收获；教师外出学习培训时，透过日记，能了解不在时发生在学生之间的那些多彩的小事；寒暑假时，学生日记记录了他们丰富多彩的假期生活，能让人走进学生的日常生活，甚至是心灵世界。喜怒哀乐，嬉笑怒骂，这小小的日记，记载着学生的多彩生活，成就着他们走上文学成长的大文章，在潜移默化中提升着学生的语文素养。

一、与时俱进，扩宽日记形式，激发表达兴趣

日记，有规范的格式。部编版教材三年级上册第三单元的习作，就是《学会写日记》。我认为，对于初学日记的小学生来说，掌握规范的格式固然重要，但在如今“互联网＋”的新兴时代，人们通过博客、公众号、微博、微信朋友圈、QQ 空间等多种自媒体发布的属于个人声音的表达，亦是一种公开的日记形式。……