初中数学合作学习有效实施的实践与反思

江苏省苏州市吴江区七都中学 吴建民

在初中数学课程教学中，合作学习这种教学模式，教师一定不陌生，而且合作学习这种教学模式也是教师在进行课程教学中，所常用的教学手段。对于初中数学教师来说，教师希望通过合作学习的应用，在促进学生情感交流与发展的同时，实现学生知识思考能力的发展。

因此，本文将结合苏教版初中数学教材的相关教学内容，重点分析如何在初中数学课堂教学中有效实施合作学习。

一、初中数学教学中合作学习现状

在实际的课程教学中，虽然说合作学习模式应用得比较频繁，但却没有呈现出一个好的学习状态和效果。这也就意味着，教师在接下来的合作学习中，需要进行不断的思考与探究，立足合作学习实际的基础上，做出更好的、有效的应用策略。以下我就初中数学教学中合作学习的现状展开分析讨论。

（一）缺乏教师的引导作用

在初中数学课程教学中，教师在应用合作学习的时候，缺乏教师的引导作用。在很多教师看来，合作学习主要就是让学生自己对课程知识的具体某点内容，形成探究和了解，换句话说，教师会习惯性将课程交到学生手中，让学生展开相应的课程学习活动。但是对于初中生来说，这种行为和方式是不可行的。

初中生在学习上，缺少学习的主动性，很多时候注意力容易被别的事物分散，因此，如果教师完全将课堂交到学生手中，并不能够让学生百分之百保证合作是围绕知识学习展开。……