浅谈中职卫校计算机教学中学生能力培养

王焕起

（内蒙古自治区人民医院附属卫校，内蒙古 呼和浩特 010017）

0 引言

中等职业教育是培养社会各类综合性人才、技术性人才的组织，是通过将高新技术实现转化的人才教育机构，并且中职毕业生普遍具有综合素质较高，在工资需求方面比其他大学生要低，通过短期培训即可就职工作，但根据目前的市场就业情况来看，中职学生存在了部分缺陷，即就业对口率低，通过分析主要原因可能包含高等教育计算机应用专业的广泛扩招和计算机教学内容的滞后，从而促使底层研发和管理工作被大学生占据，中职学生缺乏一定的竞争力，计算机教学之后则导致中职毕业生无法满足社会需求的情况[1]。卫生学院作为社会发展的重要支撑力之一，推动计算机教学的专业性具有重要作用，需要从多个方面对学生进行能力强化，以保证学生毕业后的上岗率。

1 抽象逻辑思维能力培养

抽象逻辑思维主要包含了对事物的概念、判断以及推理以及对内在联系的思维认知，通过加强抽象逻辑思维能力，在一定程度上会促使学生知识积累和技能运用的提升。

1.1 分析和综合

分析和综合作为培养思维能力的主要环节，学生可以通过计算机教学中的各项思维活动对其进行培养，通过简单到复杂的过度，逐渐形成创造性思维，由此可见分析和综合对形成思维能力有重要作用。其中分析主要是通过将事物进行拆分，分为部分、方面以及个别特征的思维过程，例如计算器的装卸，可将其分为主板、显示器、键盘等，这即是分析的主要特点。……