一个“宝藏”校长的教育故事

季信心 代安荣

（1.浙江瑞安市桐浦镇中心小学；2.四川绵阳东辰国际学校）

有这么一位校长，他上得了课，写得了文章，打得了球，骑得了独轮车，弹得了吉他，修得了东西……在我们眼里，他样样精通，真了不起。他是谁呢？

他就是被称为“宝藏”校长的，来自瑞安市桐浦镇中心小学的周国平。

书信，架起沟通的桥梁

对于远离市区的农村小学，很多人的印象不是很好，学生成绩差，校园环境差，教学差。在这样的自我认知下，老师在日复一日的枯燥工作里，已经倦怠，失去了教学激情。各项评比活动“不争不抢”，等待轮流安排。到点上班，放学就回家，轻松地做个“佛系”老师，整个校园笼罩着“养老”的气息。

五年前，周校长因为交流安排，来到这样一所学校。在这个人生地不熟的环境下，纵然带着满腔的教学热情，却无处施展。老师不愿意做事，或者说是没人带头做事，在管理上，遇到非常棘手的问题。

一次，周校长通过听老师的随堂课，有感而发，于是与授课老师写信交流，老师收到信很是惊喜，也愿意以此和周校长交流。周校长发现这种沟通方式拉近了彼此的距离，此后，一发不可收拾。有些信是给全体教师看的，如有课堂吵闹困扰的，周校长就结合自己的经验写了《课堂纪律管理的智慧》，从“课前调整学生状态”“课堂尊重学生情感”“课后拉近孩子距离”等方面与老师分享；有些信是给个别状态不佳的老师，私下提醒鼓励等。有时候，面对面的谈话，语言可能很混乱，借助写信，理清思路，思考的会更多，考虑的也更加周全。