基于素养发展简析小学数学成长型思维教学要点

江苏省苏州工业园区星港学校 郭红兰

成长型思维是人在不断提高和发展自身各方面素质的能力，而小学数学思维具有探究性和猜测性、怀疑性的特点，具备成长型思维的主要特点。要想培养小学生数学成长型思维，就必须从多个角度出发，结合不同教学方法，掌握学生实际，使学生能够敢于提出问题，在怀疑和提问中不断探索新的知识，形成成长型思维，为自身未来发展奠定坚实基础。小学数学学习过程实质是以知识学习为主要基础的思维发展过程，因此，教师要能够运用多种问题式教学进行成长型思维培养的引入，提高培养小学生成长型思维的效果。

一、利用问题的提出进行思维的引领

将学生的数学思维引入成长型思维当中，要求教师能够利用问题的提出进行思维的引领。问题的设定必须具有明确的目的性和指向性，能够将问题作为小学生数学学习活动的重要组成部分，以此为出发点，教师必须能够提炼出一些提问策略。一方面，问题要普遍化；另一方面，问题要深度化。此外，教师还可以利用反向思维的方式将数学思维向成长型思维引领，通过交换情境或实际问题当中已知成分与未知成分的反向设定，使学生能够在原有问题上创造出新的思路。

例如，在苏教版小学数学四年级下册《三角形、平行四边形和梯形》一课的教学中，教师可以提出一些问题引入三角形的知识，如结合生活中常见的三角形提问：“三角形有什么特点？……