小学数学自主学习能力培养之我见

江苏省徐州市铜山区棠张实验小学 张增姗

数学教学不仅仅要传递给学生理论知识，还要引导学生运用所学知识，从而全方位增强学生的数学意识和应用技能，除此之外，在没有教师监督的情况下，学生也能够主动学习、认真学习，培养良好的学习习惯，这样才能够实现核心素养的全面提升。基于此，本文针对小学数学教学中学生自主学习能力的培养策略进行了相关的探讨。

一、布置课前预习任务，提高自学意识

小学生自学意识较差，离不开教师和家长的监督。教师可以为学生布置课前预习的任务，让学生提前预习，了解新知识，提高学生的学习自主性。预习是学生学习的必经途径，如果学生没有经过预习，而是直接进行课程的学习，很容易跟不上教师的教学进度，导致教学效率低下，长此以往，学生的学习兴趣也会降低。因此，为了提高学生的自学意识，教师可以先从“预习”入手，为学生策划一些预习学案，让学生跟着学案上的内容进行预习，从中找到学习方法。

例如，在教学《认识人民币》这部分内容时，教师可以给学生布置预习作业，让学生在课下独立完成。首先，为了正确引导学生自学，教师可以给学生设计一份学案，内容包括基础知识和习题，系统地引导学生学习，减少学生预习的盲目性。除此之外，教师可以在课前收集学生的作业，并且认真批改检查，从而掌握学生对此部分知识的学习情况。这样一来，通过布置课前预习任务，能够让学生了解到人民币的相关知识，同时提高学生的自学能力。……