小学语文单元主题教学与小练笔的结合路径探寻

山东省莒县第六实验小学 刘长田

在小学语文教材中，每个单元的文章都具有一定的共通性，反映着共同的主题，也就是单元主题。而小练笔则是教师针对文章中的内容或者片段组织学生进行写作训练的活动，以提升学生的写作能力，这与新课改下所强调的注重书面表达能力培养的要求一致。单元主题教学与小练笔之间的融合，还需教师能够根据具体的主题和学生的实际能力，探寻融合的有效途径，让单元主题教学与小练笔能够实现真正的融合，避免出现结合只是停留于形式的现象，促进小学生的语文学习效果，将小学语文教学提升到一个新的层次。

一、小学语文单元主题教学与小练笔教学的现状

（一）干涉小学生的思维

小练笔是对小学生进行写作训练的一种新的方式，将其应用到语文单元的主题教学中，需要教师掌握一定的方式方法，不能盲目将其余单元主题教学相结合。经大量的调查得知，一部分小学语文教师在教学之中，是通过填空的方式来展开小练笔的训练的。在老师的心中，对于空白的部分，有着标准的答案，当小学生的答案与教师心中的答案不符时，教师不但不会表扬小学生新奇的想法，还会当众对其否定，甚至是批评。小学生受此影响，出于对教师的畏惧，在面对小练笔时，思维开始向着教师要求的思维转变，思维变得单一。

在课堂上不难发现，小学生们的答案都是十分相似的。教师对小学生思维上的干涉，对于小学生的发展并没有任何帮助，还会限制其想象力和思维能力的发展。……