蝶变，从理念到行动
——以“基于民间故事探寻的群文阅读教学”案例优化为例

江苏省宜兴市东域小学 丁伯忠 任丽丽

群文阅读是一种新型的阅读教学方式，开展群文阅读教学是当下语文教学的热点之一。杭州师范大学倪文锦教授认为：这种新型的阅读教学方式不仅可以丰富阅读内容，拓宽阅读视野，提高阅读效率，还能极大地提升阅读品质，对全面提高学生的语文核心素养具有重要意义。但群文阅读的开展还是有一定“门槛”的，如果对群文阅读的基本理念、方法及流程一无所知就贸然实施，常常会似是而非，难以达成群文阅读教学应有的效果。2020年起，我校依托江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“深度学习视域中小学语文群文阅读的优化研究”，从理论和实践层面开展广泛而深入的学习和探索，通过对早年设计的一些群文阅读教学案例进行反思、审视、修订，以及实践验证，初步形成了深度学习视域中小学语文群文阅读优化的策略建构。

一、从一个不成熟的案例说起

以下是我校开展群文阅读教学初始阶段的一个教学设计摘要：

课题：缘“文”悟“变”，依“变”寻“美”（四年级）。

议题：探寻民间故事的魅力。

文本组元：教材《猎人海力布》；课外文本《精卫填海》《日月潭的传说》《梁山伯与祝英台》

教学目标：

①通过快速略读梳理情节，把握组元文本的主要内容，培养学生提取关键信息及整合归纳的能力。

②运用对比阅读，发现组元民间故事独具特色的情节模式——“变”，感受民间故事中传奇的色彩及我国古代劳动人民丰富的想象力与创造力。……