立德树人视域下的研究生学术道德教育研究*

焦淼 祁晓冰 （伊犁师范大学中国语言文学学院）

习近平总书记在北京大学师生座谈会上讲话时强调：“把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人。”[1]“立德树人”根本任务的全面落实，对我国高等教育培养质量的提高与培养对象的全面发展有着重要的意义。我国作为高等教育规模最大的国家，已经逐步向高等教育大众化阶段转型。研究生教育作为我国高等教育的重要环节，其德育教育的成功与否，直接影响到我国高素质人才的培养与发展；研究生作为国家科研的后备力量，其学术道德行为直接影响我国学术发展进步。随着研究生招生规模的不断扩大，研究生教育必须直面学术道德失范问题，建立研究生学术道德教育的有效机制。

一、学术道德与立德树人的根本任务

《左传》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言。”“立德”“树人”是中华传统教育的重要理念，人无德而不立，育人的根本在于立德；“树人”是教育的起点，也是教育的重点，需要贯穿教育的始终。研究生教育是我国最高层次的学历教育，研究生的德育教育，可以说是“立德树人”在教育领域的最后一站，也是最为重要的一站。

对于研究生德育教育而言，学术道德教育是非常重要的内容，这既是对从事或即将从事学术研究的人员提出的特殊要求，也是一名合格的学术研究者必须遵守的基本道德。“良好的学术道德是确保各类学术活动稳定运行的基本前提，同时也是学术人员保持健康发展状态的重要条件。……