家校合育中教师的积极作为策略

刘刚（甘肃永昌县第五中学）

在教师长期的教育生涯中，会遇到各种的学生。他们有的学习认真、热爱劳动、尊敬师长，总是惹人喜爱，但也有个别“问题学生”打架斗殴、不讲卫生、屡教不改，往往令人生厌。虽然教师不断努力试图去转化这些“问题学生”，但在现实中常常显得独木难支，力有不逮，不但得不到家长的有力支持，而且会遭到个别家长的责难和恶语相向，造成家校双方的对立。这种不和谐的家校关系极其不利于学生的转化与成长，影响着家校双方在孩子教育上的成效。我认为，要改变这种情况，应做好以下几个方面。

一、心态平和，正确看待学生的不足

世界上没有十全十美的人，如果有，那么教育也就失去了存在的意义。所以教育的目的之一就是要不断去克服人性的缺点。作为教师，其职责就是要不断发现学生的缺点，引导学生改正不足，把它们培养成合格的人。从这个意义上说，教师发现学生的缺点越多，塑造学生的抓手也就越多，教师的工作也就越接近成功。所以，当我们发现所带的班级的学生有很多缺点是一件值得高兴的事呀，为什么要抱怨、指责、谩骂呢？当你深刻地认识到这一点后，你就会发现自己在教育学生的过程中少了很多戾气、粗暴、愤怒，反而是抱着一种平和、愉悦的心态去面对学生，这样，教师的教育才犹如春风化雨，渗透到学生的心底，才会起到事半功倍的效果。同时，当我们在教育学生的过程中，经常发现一些令人欣喜的变化：班级中一些学生抄作业的现象少了，开始去独立思考完成作业了等。……