细微之处见真情
——散文群文阅读教学与反思

■邓玉乐

（作者单位：江苏省徐州市第十三中学）

一、学情与教材分析

散文是作者通过写景记事状物来抒发真情实感的记叙类文学体裁。散文写人写事背后的根本目的是为了表现作者的生活感受和情感体验。作者的感情往往隐藏在特意设置的一些细节里。因此，品读一篇好的散文，应该对文章进行细致入微的品读，在细微之处感受人物生动的形象，体会作者内心深处的真情实感。本节课教者选取了朱自清的《背影》《匆匆》《冬天》三篇文章，以群文阅读的方式对散文的“细微之处见真情”这一特点做初步探究。

以朱自清的散文《背影》为例。作者通过刻画父亲攀越月台买橘子这一细节，表现了父亲对儿子无微不至的关心，感人至深，影响了一代代人。“背影”成了父爱的代名词。很多教师也在课堂上向一届又一届的学生描绘着父亲这一伟大的形象。但朱自清的父亲在现实生活中真是这种形象吗？在1917年南京浦口分别后，一直到朱自清写作《背影》的1925年，这8年来父子二人的关系究竟如何？显然，只要深入了解朱家那一段历史，便会发现，在看似温情脉脉、父慈子孝的父子关系背后，其实有着难以启齿的重重矛盾。有的教师虽然通过资料了解了朱自清的父亲，但不敢向学生介绍这一真实情况，怕破坏了父亲这一传统形象。我认为，应该把朱自清和朱父放在这一真实的境况里，再去品读《背影》。这样，学生才能得到真实全面的情感体验。其实，作者朱自清已经把父子二人的龉龃写在《背影》里了，并特意隐藏在精心设置的细微之处。……