“环境保护”试题分析及复习策略
——以2015～2019年高考全国卷为例

徐锡孟

（晋江市首峰中学，福建晋江 362246）

一、2015～2019年高考全国卷“环境保护”选做题统计分析

（一）题型、分值和题量分析

1.题型、分值。近五年高考全国卷“环境保护”试题均以主观题形式呈现，赋分均为10 分，在题型与分值方面保持稳定。

2.题量。近五年高考全国卷“环境保护”试题虽然都为一道题，但是在问题设置中存在变化。题目均为1～2问，留给了学生较为充足的答题时间。不同题目的问题数量有所变化，部分试题的设问有转折，对学生的审题提出了一定的要求。

（二）试题阅读分析

1.字数、图表分析：①字数。近五年高考全国卷“环境保护”试题中，字数最多为254字，最少为83字，平均约为130字。在文字阅读量方面没有给学生设置太大的难度，减轻了学生的阅读负担，有利于学生切入试题设置的情境中。②图。地图是地理的第二语言，在过去的地理试题中往往是“无图不成题”，近五年“环境保护”试题中有图与无图的比例为6∶13，无图的试题比重反而更大。这其实对学生提出了更高的要求，学生必须根据题目找出线索，做到心中有地图，在脑海中构建区域空间地图与思维导图，这样才能更好地应对题目设置的挑战。

2.试题分析：①试题考查的区域统计。环境问题是我国生态文明建设重要议题，也是当今全球共同关注的热点话题之一，“环境保护”试题往往以特定的区域为载体。在近几年“环境保护”选做题中，12道以中国某区域为背景，5 道以世界某区域作为背景，还有2道没有表明具体的区域。……