防止幼儿园教育小学化倾向的具体措施

叶亚文

（丽水市实验幼儿园教育集团，浙江丽水 323000）

随着学前教育理念的更新与发展，现阶段的幼儿园教育有了新的要求：教师应从幼儿的身心健康出发，遵循幼儿身心发展的规律，面向全体幼儿，重视幼儿在生长发育过程中的个性差异，始终以幼儿感兴趣的游戏活动为基础，促使幼儿快乐学习及健康成长，促进幼儿的综合发展。针对当前违背这一教育理念的幼儿园教育小学化倾向，我们应从幼儿身心发展特点出发，更新幼儿园教育理念、提高幼儿园教师业务素质、强化幼儿园教育监管力度，积极地转变这种教学倾向。

一、幼儿园教育小学化倾向的主要表现

一些幼儿园在开展幼儿教育的过程中，在教学目标、教学内容、教学评价标准等方面表现出一定的小学化倾向，以小学生的标准来要求幼儿，严重影响了幼儿身心的健康。

（一）小学化的教学目标

部分幼儿园不重视幼儿身心健康的发展特点与规律，无限制地将幼儿教育的目标提高，使得幼儿园的保教功能无法得到很好的发挥。幼儿园过于重视教学，忽略了娱乐对于孩子们的重要性，过分地强调幼儿园与小学的衔接。

（二）小学化的课程教学

部分幼儿园在大班的教学过程中设置了一些小学一年级才学习的课程，包括古诗背诵、数学珠算、汉字拼音学习等，甚至有的幼儿园直接开设了英文班、珠算班及语文班，使得幼儿园本身的舞蹈课程、美术课程、游戏活动等的时间受到影响。……