中学体操教学边缘化的主要原因及对策研究

张志坚 （北京赵登禹学校）

体操是体育课程的重要组成部分。学校体育是教育阵地，是学校教育工作内容重要组成部分之一。在新课程背景下，体操教学是中学体育和健康课程必修内容。在课程概念和目标(包括领域目标、水平目标)指引下，它的内涵是丰富且深刻的。它的锻炼价值和教育意义，以及促进学生德智体美劳全面发展的作用是很大的。

体育教学培养学生的综合能力。体操教学的关键和重点是培养学生的灵活性、敏感性和协调的能力。如体育游戏迁移、急速地中止、推托、跳跃实践等，开发平衡和协调能力与敏锐的观察能力。例如平衡木运动可大大开发身体平衡的能力，跳马提高学生速度。许多体操方面技能在生活中有非常高效实用价值，同时增强人们有效地克服障碍和保护自己的能力。

有难度和风险的体操运动，在锻炼过程中需要承受非常强的心理考验，这就要求锻炼者有勇气，果断并且相互合作信任。体操教学有如此诸多重要作用，但是在当前许多学校的体育教学中体操教学明显被边缘化，其主要原因是什么呢？又应该如何加以解决呢？

一、中学体操教学边缘化的主要原因

（一）体育教师重视程度不够

虽然《新课程标准》取消了对教学内容的统一限制和具体要求，但提倡当学生达到确定学习目标时，应该能初步掌握完整一至二套技巧运动或器械体操运动。有些老师在教育的实践中错误地认为体操已经不再重要，减少体操动作内容和学时数量。……