从学校管理者的油腻谈起

罗刚淮 （南京师范大学附中江宁分校）

学校管理中常常出现这些情况：校长的一项工作布置下去，好多天过去也没多少进展；批评下属期待有改进，可是一段时间后看不到什么明显变化，再深究，有些管理者，理由一堆，用些鸡毛蒜皮的事扯皮；校长办公会确定重点推进某个项目，谁知做下来，结果远远达不到预期，虽然在决策前经过调研论证，而且全体行政人员都认为能做……诸如此类，可以用一个很流行也很形象的说法——“油腻”来形容。管理队伍中出现了油腻的人，油腻的人多了，油腻的现象就多了，管理效率下降，管理队伍就呈现油滑推诿、执行乏力、偷懒耍滑的状况，就像一种肌无力的病症，学校的组织管理得了病，工作被打了折扣，严重影响管理效益，直接影响教书育人的效果。那么，学校管理中有哪些油腻的现象？又该如何应对呢？笔者结合具体事例分析如下：

首先，趋利避害，缺乏担当和作为。

学校管理一般都有明晰的分工，如教学、德育、科研、行政、后勤等，但每项工作都不是简单地归某一个人或某一部门来独立负责的，其中要牵扯到许多人。比如学生参加区或市英语剧比赛，就不能说学生竞赛归学科组教导处负责，只需要教导处来完成就行。而需要各个部门通力合作，学生的舞台形象需要音乐、美术、舞蹈等学科老师配合，道具搬运需要后勤配合，经费申请、信息联络需要行政人员介入，由此可见，所谓分工只是明确了牵头人和责任主体，许多工作其实需要大家协同完成。