初中体育教学中的情境创设刍议

范雷超 （山东淄博市临淄区雪宫中学）

体育教师在教学活动中为强化教学效果，完成学习目标，通常需要通过展示教具、布置场地和器械、乐曲伴奏等形式，创设一定的情境（运动情境、故事情境等），从而激发学生体育学习的兴趣，提高体育教学质量；这种教学方式就是情境创设。其作为体育教学的一种常用手段，需要广大体育教师正确地认识和使用，并在教学过程中不断地实践、创新、总结和升华。

一、情境创设的作用

情境创设作为一种教学方法，其特点是借助情境布置激发学生的学习兴趣，使学生在教师创设的情境中进行活动，锻炼身体，陶冶情操。它既可以促使学生掌握体育知识和体育技能，也可以有效地激发学生的创新意识和创造性思维，促进学生的全面发展，进而提高学生应对各种社会活动的能力。

（一）增强学习兴趣

体育与现实生活的关系是非常密切的，在体育教学过程中，教师要积极为学生创设可以体验生活的情境，使学生在体验生活的过程中学习新知识，形成新能力。比如，要教学“立定跳远”，就可以为学生设立“青蛙过荷”的情境。活动之前，让学生做跳绳游戏，接着，让学生们用跳绳组成荷叶的形状，然后让学生学习青蛙跳跃的动作，进行跳跃练习。在这个过程中，学生可以较好地领悟并掌握“立定跳远”的动作要领，高效地实现教学目标。

（二）提升参与意识

在素质教育背景下，体育教学应该充分发展学生的个体能力，突出学生在体育教学中的主体地位。……