幼儿教师个案研究：在“二胎时代”彷徨成长的小华老师

文 陆颖谕

我园是一所乡镇中心幼儿园，园所的扩张及新一轮生育高峰的到来使我园的师资队伍快速扩张，许多非专业的青年教师也加入了我们的师资队伍，这也给幼儿园教育管理工作带来了不小的压力。本文以本园教师为研究对象，通过教育叙事、深入访谈和日常工作观察等，分析非专业青年教师在孕育二胎过程中的专业成长历程，探析二胎孕育对幼儿园非专业青年教师专业发展的影响，以期对幼儿园非学前教育专业的二胎教师的专业发展有所帮助。

一、研究过程

（一）研究对象

本园教师小华老师，女，28岁，毕业于徐州师范大学历史文化与旅游学院。毕业后曾在一所民办中学任历史老师一年，在一所民办幼儿园工作过两年，现在我园工作已三年，并完成了青年教师教学技能达标考核。尽管小华老师没有学前教育专业背景，但她从事幼儿教育工作已有六年的时间。

（二）研究方法

本研究主要通过教育叙事、访谈、日常工作观察和技能考核、成果分析等方式来收集资料。本文叙事部分根据研究对象的自述进行整理，按时间顺序以第三人称表述；评析部分为研究者的反思与分析。本案研究者与研究对象小华老师为同事关系，收集的相关资料真实有效。

（三）教育叙事

1.经历挫折，渴望成长

小华老师在毕业后三年内辗转于两所学校，第四年，因结婚而选择就职于离家更近的现幼儿园。她认为，现幼儿园各类培训、学习机会多，团队氛围融洽，能让她感受到温暖。……