基于线上教育背景的人格教育微课开发与实践

广东省广州市海珠区知信小学 刘佳彬

广东省广州市海珠区第二实验小学教育集团在2020年年初学生居家学习期间，推出了一门叫“朝话”的课程，“朝话”参照了中国近代著名哲学家、教育家梁漱溟的办学传统，以日常生活为启发，重视身心修养和学习感悟，每天早晨围绕一个话题，通过对话的方式给学生讲做人做事的道理。广州市海珠区第二实验小学教育集团把爱与意志视为人格的核心元素，把人格教育作为第一教育，而“朝话”课程就是落实人格教育的一个重要载体，又因为处于线上教育的特殊时期，所以老师们制作的“朝话”课程一般是音频或视频微课，以人格教育微课的形式呈现在了教育集团广大师生、家长的面前。

我作为广州市海珠区第二实验小学教育集团理事会秘书长，既参与了“朝话”课程的制作，也负责收集、整理课程并分发给各成员学校定期播放。在不断探索、实践的过程中，本人对于人格教育微课的性质和意义，以及人格教育微课的设计理念与设计思路，也有着逐步深入的理解和认识。

一、第一阶段：碎片化的人格教育微课

“朝话”课程的设计与实施起始于2020年春节后学生居家学习的初期，我结合抗击新冠肺炎疫情，设计、制作了题为“山高人为峰”的教育微课。在这节微课中，我向学生解读了“山高人为峰”这句话的由来和理解，介绍了建筑工人如何以惊人的速度和毅力建成了雷神山医院、火神山医院，并以这些事例激励学生向了不起的战“疫”逆行者学习，成为勇于克服困难、不断提高自己的人。……