高职院校名班主任工作室模式下的班主任培养策略研究

兰月

（武汉城市职业学院，湖北 武汉 430000）

一、名班主任工作室背景下的班主任培养现状

高等职业教育的目标是着力培养技能型人才。在高等职业学校德育工作中，班主任团队的整体素质对于会到未来人才培训质量会产生直接影响，所以需要关注班主任队伍的建设。

自从我国启动名师工作室项目以来，全国许多地区逐步开始推行和进一步建立班主任工作室，并与学科、专业、不同层次的专业教师或专业老师的培养方式和培养方法相结合，进而提升班主任的管理能力和水平同时，也提高了班主任的专业素质和管理能力有效的改善。

为了不断契合高职院校人才培养的新目标，解决班主任老师在日常工作中出现的困难与难题，可通过名班主任工作室组建，培养一批“具有良好师德师风、带班有方、育人有法、富有创新精神”的班主任团队。名班主任工作室建设是学校创新德育管理，推进德育工作的重要举措，是加强德育队伍管理，提升德育管理水平的有效手段。名班主任工作室应以名班主任工作室负责人为核心，在名班主任工作室负责人的引领带动下，开展特色主题凝萃，教师培养提升，理论问题研究，示范辐射引领等工作。

二、工作室模式下高职班主任培养的反思

（一）班主任教师培养提升

工作室应把培养著名班主任、骨干班教师班主任、青年教师班主任作为首要任务。为每个工作室成员建立一个成长计划和业务简介。……