教育需要少些“浮躁”多些“沉淀”

李翠荣（山东邹平市第二实验小学）

随着教师年龄的增长，对教育会有更深的认识。工作中会遇到各种学生与不同的家长，存在着许多浮躁，需要教师来解决问题。

一、教学中存在的问题及建议

（一）听课形同虚设，没有效率

随着年级的升高和知识难度的提升，许多学生没有养成良好的听课习惯，在课堂上几乎没有独立思考、分析问题的习惯，面对老师的问题，只要有一个学生有种想法，哪怕是不严谨乃至不对的答案，好多学生也跟着回答，好像约定好了似的，看上去那样自信，那样坚定。当教师不给与及时肯定或是暗示大家再读读想想时，才会有少数学生进行深入思考，提出不一样的想法。这时不动脑筋的学生，还要看看提出质疑的是谁，如果是平时学习不错的学生，就不加思索的一边倒，马上就改变了主意，没有自己的思考。当老师给出合理的解释后，他们也从不质疑，好像一下子恍然大悟！当老师问：“还有哪里不明白，我再给大家解释一下？”每每这时，部分学生自信肯定的语气：“我们都懂了。”好像不需要帮助的。下一个同样的问题（改一下数字或者把情景稍微换一下)被提出时，让他们独立解决，这时就尴尬了，有好多学生就好像是没听课似的，无从下手。这种假听课现象在很多学生身上存在，不知什么时候形成了这种浮躁，不得不让教师陷入深深的思考。帮助学生克服浮躁，有效听课，学会思考，每堂课都有新的收获，这是课堂急需解决的核心问题。……