在初中体育中开展德育的方法举隅

赵德隆 （甘肃金昌市永昌县第五中学）

一、树立良好形象，打造德育环境

（一）树立良好形象，发挥德育、体育的楷模作用

作为体育课堂的主导者和引导者，体育教师也必须树立良好的教书育人者的形象。堂堂正正、以身作则，做学生学习的榜样，当德育工作的楷模，也是体育教师言传身教的资本。为此，从自身做起，以高尚的道德武装自己，给学生当好表率，因体育教师的言行举止能潜移默化地影响学生，学生也很容易去模仿学习。当然，体育教师的榜样与示范作用，还应该发挥在体育专业的影响力上。一个既能在日常工作中以自己的言行举止给学生树立良好榜样的人，在专业水准上仍然勇创一流，那对学生的影响力肯定更大。因此，体育教师不但要做以德育人的榜样，而且要当以技服人的表率。这样，让德育的示范作用与体育的示范作用相辅相成，就能充分发挥教师教书育人的影响力。

（二）打造德育环境，将学生的思想道德和体育学习有机结合

课堂育人环境的打造对于教育学生来说，其作用也不容忽视。尽管是体育课堂，但是，如果体育教师能够精心营造一个德育环境，那么，学生在这一环境中就能受到影响，获得教育。因此，不要轻易把体育课堂纯体育化。体育课堂固然要对学生进行体育，但是，成才先成人，“以德树人”的教育理念是应该贯穿在任何一门学科的课堂教学之中的。学生长期在一个又一个虽负载着不同学科教学任务而又承担着德育任务的课堂中学习，其认知、个性、思想道德以及价值观等在一定程度上就会受到这一环境的影响。……