教联网时代的学习新模式及教学应对
——沉浸式学习

杨 凯，刘津池

（1.吉林师范大学，吉林四平136000；2.吉林省教育学院，吉林长春130022）

一、教联网时代：当代教育面临的新时代

对于“网时代”，我们可能都不陌生，互联网时代，我们常听到的，并且影响了我们很久，我们今天要研究新的时代——教联网，是在教育领域里，通过物联网将现实世界中的事物纳入教育联结的视野，扩大教育的范围，将世界各地的教育资源、设备、学生、教师、生活实际形成一个密不可分的整体，让学生能够更加直观、更加快速便捷地掌握教育资源，真正让学习者不受时空的限制去了解想要了解的事物，这就需要以物联网这种高效、强大、沟通、全面又智能的网络来作为基础。教联网时代是以学习者为中心，更多的是以辅助教学的模式存在，基于对学生个性化的服务，学生可以根据个人的需求和兴趣爱好去选择想要的教育资源和工具，来辅助自己的学习内容。教联网时代正是借助这种快速性实现学生生命意义上的互联，对于学习者而言要把握好初步认识的节奏、规律，了解事物与事物之间的联系，提高了认识事物的认知能力，才能够更好地适应和面对世界。教联网时代强调技术与人的共存，换句话说就是人机协同，要形成“人—技—人”的关系，或者说是“人—机—人”的关系。因此是相辅相成的协作，而不是谁取代谁的关系。教联网可以依据物联网的基础，整合海量的资源为学习者提供充足的学习内容，在资源交互的同时沟通和交流，达到提高认知能力的目的。……