智能实验教学环境下农村初中实验教学模式的探索

湖北省松滋市南海镇南海初级中学(434201) 董清华 王世静

初中物理、化学、生物都是以实验为基础的学科。实验可以创造和预设教学情境，有利于学生学习和掌握知识，有助于培养学生的能力，从而全面提升学生的科学素养。实验教学在概念的引入、概念的定义、规律的探究和归纳、物理量的测量和计算中发挥了不可替代的作用。随着科技日新月异发展，实验室建设、实验器材、实验内容与方法、实验技术都发生了很大变化，大数据、虚拟技术、AI智能等的引入也让实验教学如虎添翼。

我校是一所农村初中，2020年4月被选入教育部重点课题“中小学智能实验教学系统的构建与应用实践研究”子课题“智能实验教学环境初中理化生实验教学的有效方法研究”实验学校。在课题研究中，我们根据课题组的要求，对我校及其他农村初中的实验教学现状进行了调查，摸清了实验室、实验教师、实验教学实际情况，初步探索智能实验教学环境下适合农村初中实情的实验教学模式。

1 农村初中实验教学现状

(1)实验基本能正常开展。随着全市薄改项目落地实施，所有乡镇初中实验器材配备到位，理化生实验器材基本满足教学需要，演示实验开出率达到90%，学生实验开出率可以达到100%。

(2)特殊实验药品仍存在短缺现象。部分化学实验药品由于申报手续繁复、采购受阻，不能及时供给，无法满足实验教学的需要。

(3)实验器材老化，不适应教学需要。部分理化实验器材已经不适应教学需要，比如电学器材基本为学生实验器材，不能进行演示实验，或者实验可视性不强。……