运用多媒体技术优化幼儿园教育教学活动

文 刘 燕

21 世纪是信息技术的时代，多媒体技术更新了幼教工作者的观念，使幼教工作者开阔了视野、丰富了知识。多媒体课件作为一种新型的教学手段，能使静止的物象动态化、复杂的物象简单化、抽象的概念形象化、枯燥的知识趣味化、学习的过程生活化，因此受到广大教师的青睐。多媒体技术集声、光、图、像于一体，使教育内容更加丰富多彩，教学方法更加灵活多样。但是，该如何利用多媒体技术优化教学活动，使幼儿更好地接受教育呢？

一、善用多媒体技术，培养幼儿良好习惯

在常规教育中，教师可以运用多媒体技术制作一些与生活、学习常规相关的课件，使幼儿通过有趣、生动的课件获得良好的认知与体验。例如，在培养幼儿的吃饭习惯时，教师做了一个Flash 的动画，将小羊咩咩的种种不良习惯展现在幼儿面前。夸张有趣的动画情节和生动可爱的动态场景，不仅调动了幼儿的学习积极性，也让幼儿认识到了错误的做法，了解了正确的做法。在之后的实践中，幼儿也会不断强化所学知识，逐渐养成良好的吃饭习惯。

二、活用多媒体技术，激发幼儿学习兴趣

兴趣在教学中具有积极的作用。多媒体课件以其声、光、图、像于一体的优势能够快速吸引幼儿的注意，激发幼儿浓厚的兴趣，营造出轻松生动的教学氛围。例如，在开展关于人的表情的活动时，教师利用多媒体形象生动地将各种表情制作成动态课件。幼儿在看到各种表情、听到声音时，兴奋地大叫：“这是笑，这是哭，这是生气……”之后的活动进行得非常顺利，幼儿的求知欲完全被生动的多媒体课件激发出来了。