小学语文看图写话教学实践探索

□甘肃省山丹县清泉学校 党晓圆

小学低年级学生的理解能力比较有限，因此，对这一类学生组织开展语文口语表达教学和习作教学时，教师需要借助一些形象生动的方法，其中比较有效的一种就是看图写话。教师可以借助语文教材中的课文插图、绘本读物中的插图、漫画以及动画片等引导学生发挥想象力，并在此基础开展口语表达和写作练习。

一、看图写话教学的含义分析

小学低年级语文教学将传统意义上的写作教学称为“写话”。在小学低年级的语文教学中，教师需要充分培养小学生的写话能力，并借此为高年级的写作教学打下坚实的基础。在小学低年级的语文教学中，教师主要引导学生根据图画进行想象和写话练习，而且看图写话的过程中还可以通过形象生动的漫画图片来激发小学生的写作和口语表达热情，这种教学方法非常符合低年级学生的认知水平，且可以促进其写作和口语表达能力的协调发展。

二、看图写话教学研究目标及现状

（一）研究目标

第一，通过看图写话教学的研究来了解小学一、二年级学生在写话学习中的现状并及时发现其中存在的问题；第二，在相关的研究基础上构建起动态、开放及多元化的低年级写话训练体系，进而全面提高写话教学的质量；第三，研究过程中还需要探索出对小学低年级学生开展看图写话教学的有效途径和方法。让学生在教师的引导下形成乐于表达、善于表达以及积极运用语文知识的习惯。……