激发教师活力 促进学校和谐发展

秦晓波 向守万

（1.重庆市开州区教师进修学校；2.重庆市开州区赵家街道第二中心小学）

激发教师活力，需要从了解教师实际情况入手，不能一厢情愿，更不能用行政命令。只有在深入了解教师，理解教师，尊重教师的前提下，从改善人文环境入手，巧妙激活教师心理，才能实现教师第二次成长，促进学校和谐发展。

那么，学校怎样通过管理中的激励策略，来激活教师，促进学校的发展呢？“只有学校发展了，教师才有发展的空间；只有学校成功了，教师才有成功的机会。”以心换心赢得教师的“认同”，以爱育爱实现教师的“归属”，以情激情达成发展的共识。

一、赢得教师的认同感要从关心体恤教师开始

对教师工作、生活的关怀，校长都能做到，而且做得非常好。但是，对教师的情感关怀却往往有所忽略。一个偶然的机会，学校的两位老师同时生病了，一位住在外科，一位住在内科。先去内科看望生病的老师，并带去了慰问金，给病人安慰，住内科的老师很感激。接着到外科看望另一位生病的老师，带去了鲜花。打来热水为病中的老师擦身、洗脚，细心地为他做了一番清洁护理。同时向他汇报学校在他生病期间发生的一些变化和他的学生这个期间的出色表现。住外科的老师感动得泣不成声，连同室的病友也感动了。

为了让学校的评价更具激励价值，更容易被接纳。从每位教师工作实际入手，观察收集每位教师工作中的点点滴滴，用小本子记录下来，用QQ、微信或短信进行宣传，让全体教师明白学校领导的关注，并自觉在教育教学工作中做好做实每一个细节。……