情感：高中政治教育的生命之源

●江苏省阜宁县东沟中学 李海霞

在高中政治教学中，教师要调动学生的积极情感，吸引学生注意力，引发他们对真、善、美的追求，帮助学生形成积极向上的态度。教师要依据高中生的身心发展规律，关注学生的情感体验，培养他们积极的人生观、世界观和价值观。政治理论较为抽象难懂，如果学生缺乏学习的兴趣，就会对所学内容产生排斥心理，就会抑制思维的发展。教师要激发学生的主体意识，让学生将情感融入政治学习中，引发情感的共鸣。

一、挖掘学科情感，营造乐学氛围

认知与情感不可偏废，要彼此相融，教师可在挖掘教材内涵的基础上创设情境，以知唤情、以情促知，实现知情合一，促进学生良好品质的形成。教师要转变传统的教学观念，将情感因素融入教学中，让学生运用所学知识解决生活中的问题，在交流知识、沟通情感中触发情感点，还原他们脑海中储存的记忆。教师要挖掘教材中蕴含的情感因素，要利用好教材中的辅助文字，培养学生的情感。教师可以创设情境激发学生的学习兴趣，吸引学生主动参与，或者开展角色扮演活动，以增进他们的体验，调动他们的兴趣，促进他们情感素养的提升。例如，在人教版必修3《文化创新》的教学中，教师可以利用多媒体向学生呈现我国古代汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说的发展历程，并让学生分组讨论我国文学的发展历程。学生积极参与课堂讨论，并在讨论过程中形成共识，体会到实践是文化创新的源泉。……