现代文对比阅读教学策略探究

□甘肃省武山县渭北初级中学 李啸

在初中语文教学阶段，学生的语文素养开始系统化形成和发展，学生的阅读鉴赏能力和阅读偏爱也开始逐步形成。初中语文教材多是以现代文的形式呈现，在实际教学中以引导学生的价值观为主、以其他教学内容为辅进行综合性的教学。在语文教学新时期，教师需要积极拓展传统教学思路，创新教学方式，促使学生的阅读视野和思考角度得到不断拓宽，促进学生综合阅读能力的有效培养和训练。其中对比教学因为存在较高的教学难度，在传统教学中应用的机会较少。对此本文就将对现代文对比教学策略进行分析和探讨，希望能够给语文教学的有效创新发展提供参考和帮助。

一、现代文对比教学存在难点的原因

1.对比教学是以两篇文章以上的内容进行多样元素的对比教学，在实际教学中存在一定难度。首先，现代文章在体裁和文体上有着多样的划分，每一篇文章都有其固定的体裁和文体，在实际对比教学中存在范围大、笼统模糊的特点，导致对比教学存在一定难度。其次对比分析需要学生和教师得出基本一致的信息，给对比素材的寻找也增加了一定难度。最后对比分析具有多样性的对比思路和策略，学生和教师在实际教学中思路很难保持一致，导致对比教学的作用存在较大波动性。

2.对比教学对教师的教学素养和经验有着更高的要求，学生对对比教学缺乏必备的思维和兴趣，因此对比教学更多时候需要以教师为主导开展。……