数学游戏在小学数学教学中的实践应用探讨

□山东省淄博市淄川区杨寨中心小学 刘 鑫

一、当前小学数学教学中存在的问题

（一）小学生缺乏数学课学习兴趣

小学数学课自身的特点决定其与其他课程不同之处，学生在数学学习当中，缺少学习兴趣与积极性，传统数学课堂教学方式单一，模式简单，多采用教师讲学生记的教学方式学习数学。尤其是小学低年级学生，注意力只有15～20分钟，在传统的小学数学课堂上极其容易走神，影响数学学习效果。因此，需要探寻一种提升学生数学学习兴趣的教育教学模式。其次，当前的小学数学教学，缺少信息化教学工具的使用。教师大多用黑板直接展示解题过程，用填鸭式的教学方式进行题海战术，不利于提升小学生数学学习积极性。

（二）教师数学课教学方法单一

传统的小学课堂教学多采用讲授法，教学模式单一，教学方法简单。单一的教学方法不利于小学生学习数学积极性的提升，学生逐渐丧失对数学课的学习兴趣。其次，有些小学生理解能力较差，需要教师将抽象化的解题过程简单化为学生能够接受的方式，利用生动活泼的语言表述出来。小学数学教学，应当针对小学生的特点，用小学生乐于接受的教育教学方式展开数学课教学。

二、在小学数学教学中应用数学游戏的必要性

（一）符合小学生的学情特点

小学生年龄特点决定数学游戏在小学数学当中应用的必要性，小学生活泼好动，对数学游戏十分感兴趣。因此，在小学数学课堂教学当中，适当地应用游戏教学方式能够有效地激发小学生学习数学的主动性和积极性。……