浅谈对学困生转化的策略

□山东省济宁经济开发区疃里镇王集小学 王改玲 李晓玲

学困生形成的原因有很多方面，有社会国家大环境的影响，有不合时宜的教育理念和教师不合理教育教学方法的影响，更有家长根深蒂固的教育方法和生活习惯的影响，再加上学生自身因素的影响。我们作为班主任，怎样才能有效做好学困生的转化工作呢？

一、树典型，立新风，让学困生在潜移默化中改变自己

好的班风是一个优秀班集体成功的关键，能在不知不觉中带动整个班集体健康茁壮地成长。正气的班风是转化学困生的基础。

首先，班内要制定严格的班级管理制度，规范学生的言行举止，不断提升学生的自我约束能力，给学生营造一个融洽的学习氛围。

其次，要培养学生的大局意识和团队意识，让每一位学生都以集体利益为重，这也是形成好的班风最重要的条件之一。

再次，利用好班干部的先锋模范作用，选择一些责任心强，各方面表现突出的学生，特别是有组织能力，有号召力热爱班集体的学生担任班干部。也可以让有能力的学困生担任某项职务，发现其闪光点，不断加以引导，这样也能起到很好的正面效应。

二、家校合力，齐抓共管

家长教育有合理性的一面，也有片面性的一面，无论如何，家庭教育在学生成长中是必不可少的。家校之间定期的、有效的、合理的沟通是非常重要的，有利于学生身心等各方面健康发展。班主任可以通过多种方式与家长沟通，利用家访、电话、微信等方式交流，让家长随时了学生的学习、生活等具体情况，深入了解学生的在校表现及精神状态，针对实际情况，建立和谐的、有好的沟通方式，坚决杜绝不问青红皂白就打骂旧式教育方式。……