科学课程的跨学科融合教学研究

江苏省宜兴市和桥实验小学 夏祥祥

尽管不同的学科有不同的研究方向，但是学科与学科之间并不是完全孤立的，而是有着密不可分的联系。聚焦小学科学教材，就会发现其中融入了物理、化学、生物、地理等各个学科的知识。不仅如此，小学科学教材中的教学内容，与小学语文、小学数学和小学美术等各个学科之间的教学内容也有一些隐性与显性的联系。事实上，这些隐性与显性的联系，就是小学科学教师跨学科融合教学的一些纽带。下面笔者将主要从小学科学与小学语文、小学数学和小学美术三门学科的有机融合方面，详细论述小学科学课程的跨学科融合教学研究。

一、以语文阅读为蹊径，丰富科学知识

阅读，是学生丰富语言知识、开阔知识视野、发展思维能力的一条必由之路。培养学生良好的阅读能力，是小学语文教学的重头戏。以语文阅读为蹊径，教师可以引领学生丰富科学知识。这正是小学语文学科与小学科学学科跨学科融合的一种具体表现形式。

（一）精选阅读材料，让阅读有方向

小学生了解、掌握科学知识的方式有很多，阅读就是其中之一。为了让小学生更为有效地以阅读为蹊径，丰富科学知识，教师首先必须精挑细选一些阅读内容，唯有如此，才能够让学生的阅读更加有方向。

“昆虫”是苏教版小学科学四年级下册中的一部分内容。在教学这部分内容时，为了让学生更为全面、更为深入、更为细致地了解“昆虫”，教师可以指导学生深入浅出地阅读一些与“昆虫”相关的文章。……