项目教学法在大学英语教学中的应用研究

郭 丽

(山西工程科技职业大学,晋中 030600)

项目教学法与传统教学法大不相同,它强调学生的自学能力,强调学生在教学过程中的主体地位,以及教师的引导作用。在大学英语教学中运用项目教学法可以帮助学生提高自学能力,提升学生的英语知识运用能力以及综合素质。

一、项目教学法的内涵

所谓的“项目教学法”是一种具有很强实用性,针对问题展开教学活动的教学法,以实际生活中存在的各种项目为依托,将学生作为教学活动的主体,同时让教师扮演“引导者”的角色,通过执行完整的项目开展教学,在实施过程中让学生们获得知识和技能。项目教学法起源于19世纪中叶欧洲兴起的实用主义,从本质上来看实用主义是一种哲学,强调特定研究目的以及研究活动所具备的实践性,强调实践胜于理论[1]。事实上,该哲学流派的代表人物John Dewey主张将教育与社会实践、现实生活进行融合,强调“通过行动学习”,主张在现实生活中进行真正的探索和实践,不提倡在教室中进行机械式记忆。学习者首先要面对实际困难的情况,他们通过反思性思考进行分析和辨别,通过这种方式制订出具有可执行性的处理方案,使用理性来审查各种假设,并根据实际情况进行测试。这种探索活动至关重要,其好处不在于解决问题本身,而在于发现问题所涉及的各种知识,以及对问题某些方面形成更深刻理解。知识是通过正确解决问题而获得,而开展的学习项目则为学习活动的媒介。……