思考“互联网+”背景下的高效课堂

◇苏云罗（江苏：宿迁洋河新区梅香街小学）

现在在小学语文教学中，提倡以学生为主体的课堂教学模式，全面实施素质化教育。教师在小学语文教学中，可以摈弃传统生硬的教学模式，充分运用互联网技术调动学生的积极性，提高其学习兴趣，使学生变被动为主动，在促进学生与教师沟通的同时促进学生自主学习能力的提升。

一、运用互联网技术，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生的学习动力、学习欲望全部建立在浓厚的兴趣之上。教师要想在日常教学中引起学生的注意力，使之产生主动学习的念头，就应结合互联网技术开展教学。互联网技术可以将声音、文字、视频与动画融合在一起，将枯燥、生硬的学习内容直观有趣地展现给学生。在“互联网+”的教学背景下，教师可以运用互联网技术将学生带入生动活泼的情境中，激发学生的学习热情。互联网技术在语文教学中主要以PPT的形式出现。因此，教师要充分运用多媒体课件为学生创设轻松、愉悦的学习氛围，让其在轻松的氛围下快乐学习。教师在借助多媒体辅助教学时，教学前应提前搜集与教学内容相关的教学资料，提前做好教学设计，找出教学中的重难点内容穿插在PPT 课件中。运用这样的方式教学语文知识，可使语文课堂教学变得丰富有趣。

例如，在教学古诗《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸”一句时，“绿”字是这句诗的教学重难点。为了让学生能够更好地领悟“绿”字的绝妙之处，教师可以利用互联网技术，播放江南春日美景视频让学生欣赏。……