丽水市幼儿教师职业韧性现状分析及干预策略

周艳芳石雷山

（丽水学院教师教育学院，浙江丽水323000）

一、引言

教师是教育改革和高素质人才培养的关键因素，建设一支高素质的幼教师资队伍，是保证学前教育顺利实现发展目标的关键。近年来，国家出台了一系列学前教育相关政策，把我国的学前教育事业推向了一个新的高度。随着学前教育的快速发展，幼儿教师的队伍也迅速壮大，其职业状态影响着亿万幼儿的健康成长，引起了社会和学者们的关注。

幼儿教师除了要完成最基本的保教工作外，还要协调好幼儿园、家庭、社会和幼儿等多方面的关系。幼儿教师在高标准的要求下，压力加大，其是否具有一定的职业韧性是一个值得关注的问题。Sumsion 将幼儿教师职业韧性理解为处于复杂多变的教学环境中，教师积极发展与维持个人和工作满意度的能力[1]。台湾学者陈宜娜认为，幼儿教师职业韧性是幼儿教师在瞬息万变的幼儿教学环境中个体的竞争力和适应力[2]。本研究中，我们认为幼儿教师职业韧性是指幼儿教师在其工作过程中遭遇各种困境时，能够采用多种应对方式，去克服困难、应对压力、恢复活力的能力。职业韧性是幼儿教师职业适应和职业坚持必须具备的能力和素质。在面对压力与挑战时，职业韧性是幼儿教师胜任工作的必要保障，也是幼儿教育工作开展的重要条件。丽水地处浙西南山区，丽水市幼儿教师职业韧性的状况如何，具有哪些表现特征？基于实证调查了解丽水市幼儿教师职业韧性的现状，并提出相应的干预策略，这对改善山区幼儿教师的职业韧性具有一定的启示作用。……