在阅读活动中培育学生价值观品质

吴思璇

价值观是决定人的行为的心理基础，而小学是教育的基础，是个体价值观道德品质形成的关键期之一。然而语文作为一门重要的课程，是具有传承文化、认知交际、陶冶心灵、完善人格的功能，其对塑造价值观的作用对于人的一生都将产生不可估量的影响。为了培育学生良好的品质，我在教育过程中坚持贯彻落实“立德树人”的根本任务，在语文教学中以阅读为载体，在阅读活动中培育学生价值观品质进行了初浅的探讨。

一、多元的阅读，渗透核心价值观

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！让每一个学生都爱读书，养成读书的好习惯。我们开展多种多样的读书活动，努力营造书香班级，从阅读中悟到社会主义核心价值观的内涵，并在生活中践行核心价值观的道德品质。

1.“献出一本书，共享多本书”阅读活动

为了丰富班级的图书资源，构建班级图书库，我发动学生参加“献出一本书，共享n本书”阅读活动。活动中，每人捐一本或多本自己看过的好书，就可以在班中共享多本书阅读。课间、午间，孩子们坐着自带的小板凳，在楼道边、走廊边静心阅读。通过“阅读共享”活动，让孩子从小就养成与他人分享的意识，学会互帮互助。

2.共享阅读 浸润心灵

（1）故事阅读，促品格形成

我充分利用《好故事伴成长》《名人名家故事》《革命英雄故事》《小故事大道理》等书籍为依托，读好书中每个故事，辨别书中每个人的行为，学习书中人物的好品质，评价故事中人物的行为。……