中韩国际贸易人才培养模式比较分析

王俊涛 詹琳 张华 王朝一 王慧君

摘要：比较分析中韩国际贸易人才培养模式，有助于推进我国国际贸易人才培养模式改革与创新。中韩国际贸易人才培养模式存在培养目标有所不同、课程设置差异较大、毕业要求标准不一等差异。我国应注意适度调整培养目标，大力推进课程改革，合理优化毕业条件，培养更多具有一定理论基础和熟练技能的国际贸易应用型人才。

关键词：国际贸易;人才培养;模式比较

国际贸易是世界经济发展的必然结果。虽然国际形势在近年发生深刻变化，经济全球化遭遇了一些挫折与低潮，但其总体发展趋势不可逆转，国际贸易仍十分频繁。随着新一轮国际经贸规则的构建，双边、多边和区域贸易开始向更广领域更深层次发展，对外销员、报检员、报关员等技能型外贸人才的需求量日益增加，应用型国际贸易人才培养的重要性日渐突显。因此，比较分析中韩国际贸易人才培养模式具有现实意义，既有助于为我国国际贸易人才培养模式改革与创新提供依据，也有益于提高我国对外贸易的竞争力。

一、中韩国际贸易人才培养模式的差异

（一）培养目标有所不同

培养目标是人才培养的具体要求，直接影响学生对基础理论、专业知识和基本技能的掌握程度，进而影响毕业生的就业竞争力与工作能力。本文选取中韩各三所高校来分析比较国际贸易人才的培养目标（见表1）。韩国高校的培养目标比……