“1+X”数字化管理会计背景下的课程融合模式探究

陈亮

摘要：为了有效缓解我国的结构性就业压力，目前国家及地方高等教育院校都在追求新教育发展模式，例如“课证融合”教育课程发展模式。该模式下就鼓励专业学生通过学习专业知识，强化自身理论与实践能力并考取职业资格证书。本文中则以会计专业为背景，探讨了“1+X”证书相关问题，分析在数字化管理会计背景下的课程融合模式。

关键词：“1+X”证书;管理会计;课证融合模式

2019年12月，数字化管理会计职业技能等级证书成功入选第三批1+X证书制度试点。该证书融合了会计专业《管理会计》课程课程标准要求，致力于培养数字化管理会计人才，定位明确，思路清晰。

一、“1+x”数字化管理会计背景下的課程融合模式改革政策指引

2019年1月，国务院颁布《国家职业教育改革实施方案》，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作（即1+X证书制度试点）。书证结合，真正培养出社会急需的高质量人才。业技能证书是个人能力评价、考核、聘用和从业的重要凭证，是求职、任职的资格凭证，也是职场的“敲门砖”，是用人单位招聘、录用的主要依据。职业技能证书“1+X”证书制度改革，充分表明国家对职业教育的重视，政策利好将为职业教育学子增加一份就业保障。数字化管理会计职业技能证书主要面向职业院校会计、财务管理等专业展开，其中所公布的职业参考标准中包含了初级、中级就目前来看，高职院校财会专业应该积极引入数字化管理会计职业技能证书，并做到对财会专业人才培养方案的整合和梳理。……