生活化教学在高中生物课堂中的应用分析

柴彩琴

摘要：随着新课改的脚步不断向前推进，越来越多先进有效的教学策略也开始映入教育工作者的眼帘，在高中生物教学工作开展过程中，笔者发现，生活化的教学已经被广泛运用到日常的生物课堂上，生物本身和人们的生活有着十分紧密的联系。将生物知识与生活结合起来，可以培养学生对于生物学习的兴趣，本文将围绕生活化教学，在高中生物课堂中的应用展开分析。

关键词：高中生物;生活化教学;课堂教学;应用

前言

高中生物是一门比较特殊的学科，该学科的整体难度不大，但是知识点较为琐碎，而且在刚开始学习的时候，由于知识点过于琐碎，学生很难快速形成对学科架构的认知。因此，教师采取生活化的教学策略，有助于尽量丰富课堂内容，减轻学生的学习负担，激发其学习的自主积极性。

一、生活化教学，升华生物课堂知识

生活化教学的本质就是用生活中的技巧常识去分析复杂的生物知识，生活化教学主要指的是以现实生活为背景开展教學工作，将学科知识与实际应用最大程度地联系起来，强调的是对学生已有经验的利用和发展。看起来这种教学方法似乎是将复杂的生物课进行了一个降维，但实际上，这是对生物学知识的一种别样升华。高中教材上严谨的生物术语表达是为了保证教学的整体有效性，而作为一名高中生物教师，笔者认为，只有让学生对生物知识产生兴趣，并且将这些知识记到脑子里，才算是完成了教学的根本目标。……