基于翻转课堂的教学资源开发与教学实施

葛文芹

摘要：本文以中职《Photoshop图形图像处理》中的青春形象设计为例就如何基于翻转课堂模式进行教学资源开发和教学实施以及存在的问题进行了探讨，对新课改理念下的中职课堂教学改革具有一定的借鉴意义。

关键词：翻转课堂;教学模式;教学资源

在互联网+时代，学校的教育理念、对象、目标、模式、过程及媒体等诸多方面都发生了巨大变革。这场变革的核心是教学模式的创新，具体表现为基于班级授课制，强调知识传递，以教定学的知识传授模式逐步让位于基于信息化环境的强调问题中心、以学为主的整合探究模式，一种全新的教学模式——翻转课堂应运而生。基于互联网+时代的新一代信息技术，建构主义和宏观社会教育系统理论，国际开放教育资源运动也对翻转课堂的产生和迅速发展起到了重要推动作用。

一、翻转课堂定义及特征

（一）翻转课堂的定义

所谓翻转课堂，就是在信息化环境中，课程教师提供以教学视频为主要形式的学习资源，学生在课前完成对教学视频等学习资源的观看和学习，师生在课堂上一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动的一种新型教学模式。

（二）翻转课堂的特征

作为一种新型教学模式，翻转课堂教学模式颠覆了传统课堂教学模式，其特征如下：

1.教学流程的重构。学生通过课前自主学习课程内容完成知识传递，替代传统课堂教学中教师的讲授过程，而原来学生课下做作业的活动转移到了课上，通过生生及师生间的协作探究及深度交流共同完成知识的内化过程，彻底颠覆传统教学“课堂学习+课后作业”的流程。……