浅析小学阶段学生素描学习兴趣点及素描兴趣类教材设计方案
——以广东省广州市某附属小学为例

孟雯

（作者单位：广东技术师范大学）

一、论述缘起

素描广义上是指单色的绘画，起源于西洋造型绘画。狭义上专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。素描的学习是所有绘画的基础，对于小学阶段学生而言，素描的学习多偏向于兴趣的培养，素描教材的设计也主要应从其兴趣点入手。当下素描教材偏向于应试化、枯燥化，对于小学生来说，这些教材类型无法使其对素描产生兴趣，很难进行素描兴趣的培养，因此，制定一本适合小学生培养素描兴趣的教材是十分必要的。本文首先从调查小学生素描学习的兴趣点出发，而后根据调查访谈结果，研究制定素描教材的基本形式与方案。

二、小学生群体的特点与素描学习偏好

小学生群体正处于生理与心理发生变化的重要阶段，可以说每个年级的学生都有着很大的差距。切此群体的注意力集中时间并不持久，学习的积极度大多在于“是否感兴趣”而并非是否能够获得知识。其思维模式正处于由具体感知思维向抽象逻辑思维过渡的关键期。并且随着年龄的增长，此群体逐渐不会将教师的评价作为自我认识的标准，而是更倾向于通过自我认知以及同伴带来的成就感或挫败感。但其心智并未完全发展成熟，在美术学习方面虽已形成个人的想法及理念，但仍需要在教师指导下完成作品或产生一定的兴趣爱好。

小学阶段群体接触素描的条件比较少，个别美术培训机构为了丰富课程或提升课效会在课程结构中添加素描课程，但多为短期课。……