小学低年级“数与代数”整理和复习课的教学策略

福建省泉州台商投资区群力小学 黄 流

整理和复习课是对学生已学的数学知识进行巩固和练习，是查缺补漏、梳理知识点的过程。如何优化其教学策略，激发学生的学习兴趣，提高整理和复习课的质量，成为不少教育工作者重点研究的方向。

一、注重教学方法，提高学生的复习能力

整理和复习课不同于新授课和练习课，学生不仅能够对已学的知识点进行梳理和复习，还可以在复习课中学到梳理知识和复习的方法，养成复习的好习惯。因此，教师在复习课上不仅要重视对数学知识点的复习，还要重视教会学生复习和整理知识点的方法，提高学生的自主学习能力。

1.帮助学生学会梳理教材

首先，教师在组织“数与代数”整理和复习课的过程中，要让学生学会梳理教材，掌握阅读教材的方法。

其次，在实际的教学中，教师要教会学生如何借助教材进行知识点的梳理，如何正确地翻看目录、找到相应的页码，重视对书中小标题或关键词的捕捉，做好课后练习并总结数学知识点等。

最后，在探索解决问题的方法时，老师可以引导学生用举例的方法，用数来表达和交流生活中的信息，以帮助学生建立数感，把对学生数感的培养落到实处。

运算教学要突出算理、算法，借助运算技巧提高学生的运算能力，运算能力即以算促思、以思促算、算思结合。

2.帮助学生掌握多种复习方法

在帮助学生掌握阅读教材的方法后，由于“数与代数”这一章节的知识点较多，并且有些知识点较为抽象和复杂，因此需要采用多种复习方法。……