让学生成为最好的自己

杨九俊

南京市江宁高新区中学（以下简称“高新区中学”）高扬“学生第一”的旗帜，让教育贴着学生，引导学生成为最好的自己。

一、成为最好的自己，意味着成长是美好的

“最好”是教育的本质意蕴。“教育”这个词是正向的，讲“教育”，就是“朝向明亮那方”，引导学生往真善美的方向发展。“最好”又代表着我们对“新人”的想象，通过社会和自身的努力，把学生培养得更好，让他们成为真正的“新人”。几乎所有的教育改革，都是基于我们对“新人”更合理、更美好的想象，基于我们对培养方式的审视和批判，这意味着我们可以做得更好。这个“最好”还意味着“未完成”，意味着积极可能性。学生有充分的胜任力，他们会主动适应甚至引导科技和社会的变化，他们会“为时而著”，形塑更好的自己。

二、成为最好的自己，意味着成长的对象是具体的

“自己”意味着具体、差异、个性。每个人都是一个完整的世界，春兰秋菊，夏露冬霜，各美其美，各妙其妙。甚至一种表象后面，有着不一样的复杂原因。比如：讲话结结巴巴，可能是思维的连贯性不够，可能是口语素养不尽如人意，但也可能如高新区中学发现的个案，“嘴巴赶不上脑子”，还可能如杜威列举过的，这个孩子的思考总是比较深刻，他要把“洞见”表达出来，语言组织就要缓慢一些。芮火才校长的团队关注到“每一个”，让教育适合学生。为此，他们注重调研，倾听学生的心声；注意观察，发现学生的潜能；深入研究，把握学生真正的内在需求；……