核心素养导向下的高中物理实验教学对策

广东省梅州市蕉岭县华侨中学 李文广

物理是推动时代进步的重要科学之一，物理学科对于高中生的发展非常重要。爱因斯坦的量子力学、牛顿的万有引力、“尼古特斯拉线圈”，这些伟大的发现极大地推动了社会的发展。物理也是一门对逻辑思维能力要求极高的学科，它具有一定的抽象性，因此在教学中加入实验教学更有利于学生对物理知识的理解和消化吸收。但是有关数据显示，许多高中物理教师在进行物理知识内容教学时，忽视了物理实验教学，不利于学生对物理知识的理解，同时也违背了教育的核心素养导向原则。

一、高中物理实验教学现状及其重要性

（一）高中物理实验教学现状

科学研究表明，高中学生处于逻辑思维能力强、开发潜力巨大的阶段，他们对于知识的理解和吸收的能力大大高于其他年龄段的人。不仅如此，生物学家还发现，这个年龄段的学生对于未知领域表现出了极强的兴趣。但是高强度的教学内容抑制了学生的物理学习兴趣，极大地削弱了学生的学习能力。物理作为一门对逻辑思维能力要求极高的学科，设立专门的物理实验教学就是为了让学生更好地理解吸收物理知识。但是，大量研究数据显示，许多中学物理教师不重视物理实验课的教学，大量缩减实验课课时，甚至出现一个学期只有一次实验课或者干脆取消实验课的现象，导致学生学习热情低迷，影响了学生实验探究意识和能力和提升。……