小学语文教学激发学生文本阅读兴趣的有效方法

福建省漳浦县石斋小学 黄榕花

一、当下小学语文文本阅读教学存在的主要问题

（一）文本阅读书单模板化，影响阅读兴趣

由于传统教学发展的历程过长，很难一蹴而就地改变当前小学语文阅读教学。沿用以往的教学方法，也就是一味地引导学生机械阅读一些优美的词句、片段，引导学生统一应用各种名言警句，一开始很多学生通过这种简单阅读的方法尝到了甜头，于是开始大量阅读类似文本。这种方法没有从学生的实际出发，没有考虑学生对相关文本的理解和掌握，仅仅丝毫不差地照搬教科书教导学生，不能帮助学生养成良好的学习主观能动性和自主学习的能力。这种体系下积累出来的文学素养不免枯燥乏味，加上文章类型阅读单调，又没有深厚的生活经验做基础，使得这种方法危害性大，也很难取得良好的教学效果，更无法培养学生的兴趣。

（二）小学语文作文照搬原文，生活经验不足，打击兴趣

目前，许多小学生喜欢用列举书单来应付教师，这种态度是不对的，教师应该指正和引导。而且文本阅读中还存在一个非常严重的问题，部分学生为了能够完成任务，多是粗略照搬他人评论，使得作文缺乏真情实感，更遑论对文章主旨进行提炼总结。同时，还有部分学生文本阅读全凭对题目天马行空的想象，缺乏实际生活经验，让人感觉十分荒唐，缺乏与实际生活的联系。出现这些问题的原因在于教学者布置任务仅仅出于教学任务的考量，忽视了阅读过程与现实生活的联系，学生为了完成任务而做任务，一切都显得没有灵魂。……