“双模”人才培养模式的构建与实践

吴立波

(邯郸职业技术学院 机电工程系，河北 邯郸 056005)

1 引言

制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。装备制造产业更是国民经济各行业产业升级、技术进步的重要保证和国家综合实力的集中体现。国家高度重视装备制造业的发展，出台了《中国制造2025》国家行动纲领等文件，将智能制造定位为中国制造主攻方向，一大批国之重器相继诞生，大大提升了国家装备制造业的国际地位，也带动“装备制造”进入“装备智造”新阶段。

装备“智”造，人才是关键，职业教育培养目标的能力化、实践性，可以为现代装备制造业提供强有力的智力支持和人才支撑[1-2]。《国家职业教育改革实施方案》提出要完善高素质技术技能人才体系建设，《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》中指出建设高水平专业群，打造技术技能人才培养高地，《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》更强调了多层次高质量的技术技能人才是国家竞争力的有力支撑。

装备制造向装备智造的提升需要多学科的交叉和融合，更需要紧密的专业协作，不断提升专业群建设和人才培养质量，才能振兴我国装备制造业，推进装备制造向装备“智”造提质升级[3-4]。

2 人才培养需解决的关键问题

成果解决的关键教学问题：

（1）专业人才培养的达成能力与产业发展对人才能力需求差距大，人才培养方案落后于行业发展需求，产业技术发展快，而“传统”专业创新能力弱，培养力度不足，无法激发专业与产业的协同创新能力。……